Un punto de encuentro para compartir ideas sobre orientación educativa, recursos para atender a la diversidad y guiar el proceso educativo que realizan tanto el profesorado como a las familias.

¿CÓMO ELEGIR LOS JUGUETES DE NAVIDAD PARA LOS HIJOS?

Las ilusiones y las expectativas de los niños en la Nochebuena con Papá Noel y/o en la Noche de los Reyes Magos no son comparables a ninguna otra ocasión. ¡Estos momentos son únicos! Papá Noel y/o los Reyes Magos, seguro que harán su parte trayendo el regalo tan esperado por vuestros hijos, pero los padres pueden ayudar a sus hijos a que elijan juguetes adecuados. 
Pero aparte de todo eso, no se puede olvidar de que el mejor regalo que puede recibir un niño es la atención, el cariño, y el jugar con sus amiguitos y familiares. De nada sirve que papá Noel o los Reyes Magos traigan regalos a los niños si ellos no tienen con quién compartirlos.

En este post planteamos:

4) Folleto de Juguetes adecuados (Consejería de Salud Junta de Andalucía) 
5) Folleto "Mis 10 juguetes recomendados" (Familia y cole, Jesús Jarque García). 
 Los juguetes que recomienda este autor, han sido elegidos teniendo en cuenta que es una propuesta abierta, son aptos para todos los bolsillos, favorecen la creatividad, imaginación, juego simbólico, y que estén ajustados a sus edades".
 El folleto tiene dos utilidades principales (tal y como indica el autor):
   -Para las FAMILIAS: con asesoramiento y guía para la elección de juguetes, tanto de ellos mismo como de sus amigos y familia.
   - Para los PROFESORES/AS-ORIENTADORES/AS: en el trabajo con familias de forma individual o colectiva.


LLEGA LA NAVIDAD: ¿QUÉ HACEMOS CON LOS NIÑOS?

La Navidad es una de las épocas del año más esperadas por los niños de todo el mundo. Son unas fechas especiales llenas de ilusión, emoción y mucha magia para los más pequeños de la casa. Pero en estas fechas también ocurre que los niños disponen de mucho tiempo libre debido a las vacaciones escolares
Durante este descanso son muchas familias que no saben qué hacer con los niños en casa y buscan actividades alternativas para realizar con los niños y disfrutar de su compañía.
Principalmente, es recomendable tener en cuenta unas pautas básicas a la hora de la organización de este tiempo libre:
  • Respetar (con cierta flexibilidad) las rutinas diarias (sueño, alimentación, trabajo en casa, etc.) que suelen llevarse a cabo a lo largo del año.
  • Establecer un horario para la realización de las actividades novedosas que se van a desarrollar a lo largo de estas fiestas. Los niños y niñas necesitan saber qué van a hacer a lo largo del día y sería conveniente que ellos supieran de antemano dónde se va a ir, etc. 
  • Dedicar tiempo a actividades que durante el año no se realizan o que son especiales de estas fechas. Las opciones son infinitas y dependiendo de la climatología, la economía familiar, de las habilidades paternas, etc., se pueden ir programando unas u otras. 

En esta entrada del blog, se proponen múltiples alternativas para estas Navidades y enlaces correspondientes a las actividades a realizar. Espero que sean útiles y que faciliten y fomenten el disfrute de los niños y niñas. Seguro que las familias, lo agradecerá.
DECORAR EL ÁRBOL DE NAVIDAD Y EL BELÉN

El árbol de Navidad es uno de los símbolos navideños más atractivos para los niños. A todos ellos les encanta decorarlo, y más si esta actividad se hace en familia. Pero, muchas veces, desconocemos el origen del árbol de Navidad y el significado de lo que simboliza. Podemos contarles a nuestros hijos la historia del árbol de Navidad antes de decorarlo para que entiendan el sentido de este símbolo.


No debemos olvidarnos de nuestro tradicional Belén. La historia que representa es más conocida que la del árbol de navidad, pero para los niños suele ser una "historia fabulosa". 


HACER MANUALIDADES Y COLOREAR


En Navidad es típico decorar la casa con motivos propios de estas fiestas. Una forma original y divertida de hacerlo es con manualidades de temática navideña hechas por tus hijos. Puedes ir con los niños a comprar el material que vais a necesitar. Luego podéis preparar juntos la decoración. Así, pasaréis juntos un rato agradable haciendo una actividad que a los niños les gusta.




RECETAS DE COCINA

A los niños les divierte mucho cocinar y además les encanta colaborar con los adultos. La Navidad es una buena ocasión para que los niños nos echen una mano en la cocina y vayan aprendiendo a mezclar los ingredientes, combinar los sabores... etc. Por ejemplo, en Reyes se podría preparar con los niños una deliciosa merienda para toda la familia, o un magnífico postre en Noche Vieja. Las galletas, los bizcochos, las tartas, etc. Son fáciles de preparar con la guía y un poco de ayuda de un adulto.
Eso sí, nunca dejes solos a los niños en la cocina ya que se podrían cortar con un cuchillo o quemarse por un descuido.

ESCRIBIR LA CARTA A LOS REYES MAGOS

Antes de que finalicen las vacaciones de Navidad, los niños tendrán la oportunidad de escribir la carta a los Reyes Magos, e incluso, la podrán enviar. Hay dos opciones: redactar una carta y remitirla a sus majestades por vía postal o bien a través de Internet. 


  • En la página web CartaReyes.es se da la oportunidad de crear la carta, personalizarla con el nombre del niño y completarla con la lista de regalos. Al clicar en el botón de envío se genera la carta, que los niños pueden imprimir o, si prefieren, publicar en Facebook.

  • El Buzón de los Reyes Magos también permite crear una carta y enviarla por correo electrónico al adulto que el niño decida. De este modo, el pequeño se asegura de que sea una persona mayor quien envíe la carta a los propios Reyes.

ACTIVIDADES VARIAS

Además de las actividades propuestas anteriormente, y si la situación geográfica, la economía y las condiciones climatológicas lo permiten, se pueden desarrollar:

  • Visitas a belenes de nuestro pueblo o cuidad.
  • Visitas a museos y exposiciones: suelen planificar actividades lúdico infantiles para estas fechas. Consultar la disponibilidad y fechas en las páginas web propias de los museos o preguntar en Oficinas de Turismo. Un ejemplo de las mismas son las del Museo del Prado, Museo Thyssen (pincha para ver), etc.
  • Visitas a zoológicos, parques temáticos, patinaje en hielo, etc.
  • Asistencia a Muestras Infantiles, ver ferias y muestras de toda España.
  • Salir al entorno natural más cercano, senderismo, actividades con animales autóctonos, etc. 
  • Ir al cine aprovechando el estreno de películas infantiles para estas fechas navideñas.
  • Circo, teatro, representaciones callejeras en plazas de las ciudades.
  • Ver películas en casa con los hijos. Algunas recomendaciones (pincha para ver).

Y ANTE TODO.....
 FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO 2012. 


ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN VERANO CON LOS HIJOS/AS

Cómo todos los años, llega el verano y la pregunta de las familias es, ¿deben seguir haciendo los niños actividades escolares? 
Es recomendable, bajar el ritmo porque los niños y niñas tienen derecho al descanso como los adultos. Sin embago, "bajar el ritmo" no significa "parar". Se deben de buscar 1 ó 2 horas diarias para:
  • Reforzar los contenidos trabajados en el curso escolar terminado (alumnos con leve desfase, con dificultades de aprendizaje, con discapacidad, etc.).
  • Iniciar o ir conociendo los contenidos para trabajar en el curso siguiente (alumnos que han superado el curso satisfactoriamente). 
         La decisión de qué trabajar debe hacerse teniendo en cuenta la información que nos han facilitado los tutores/as de los niños y niñas. Incluso algunos de ellos, facilitan el material para trabajar. 
Para las familias que no cuenta con ese material, este post pretende ser una selección de materiales didácticos para trabajar en vacaciones, "las vacaciones santillanas actuales".

*Además de las actividades propuestas, se pueden trabajar todos los contenidos/actividades/web se existen en este blog, en las diferentes áreas temáticas: Atención, Educación Infantil, etc.

Actividades propuestas por la Consejería de Educación de Castilla y León para alumnado de E. Infantil, E. Primaria y E. Secundaria Obligatoria. Son unas actividades muy divertidas y que fomentan la motivación.

CUADERNO DE PASATIEMPOS (JCyL)

ACTIVIDADES PARA EL VERANO (Blog Aula PT).

BANCO CON ACTIVIDADES DE VERANO  PARA TODAS LAS ETAPAS Y NIVELES (O.Andujar)


LAS TIMIDEZ EN LOS NIÑOS:ORIENTACIONES FAMILIARES Y ESCOLARES


La timidez es una emoción común, pero poco entendida. Cada uno se ha sentido ambivalente o tímido en nuevas situaciones sociales. Sin embargo, a veces la timidez puede interferir con el desarrollo social óptimo y restringir el aprendizaje de los niños.
Por ellos es necesario que desde la familia y desde el centro educativo se tengan en cuenta unas breves pautas para trabajar con los niños y niñas que presenten dificultades para mostrarse como son en público, realizar actuaciones, relacionarse con adultos y demás compañeros y amigos. 

 
Fuente:www.psicologoescolar.com
           www.educacioninfantil.com

Fuente:Proyecto Ambezar


ACTIVIDADES/MATERIALES PARA TRABAJAR CON ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA/TGD)

Cada vez más a menudo, en nuestros centros educativos, nos encontramos con algunos niños o niñas con características específicas  asociadas a "Trastornos del Espectro Autísta" (TEA/TGD) que requieren de una atención especializada por parte de los profesionales de la educación y, causan una "revolución" en las familias. Estos trastornos tienen una tipología diversa, pero guardan unas características comunes, y éstas hacen que se pueda trabajar con metodologías y materiales similares (excepto en casos extremos).

En esta entrada del blog van a ir quedando reflejados, materiales, web, recursos, etc., interesantes para atender a las necesidades específicas de nuestro alumnado TEA/TGD.

Espero que os sean útiles.

___________SE IRÁN ACTUALIZANDO y AGREGANDO NUEVOS ENLACES______________


ORIENTACIONES teóricas y metodológicas para el trabajo en el aula

1.- Planeta visual: pretende ser un recurso de apoyo en la planificación de la intervención educativa en autismo. Su punto de partida son las dimensiones establecidas en el Inventario de Espectro Autista (Rivière, 1997), definiendo para cada una de las dimensiones y niveles los siguientes elementos:

  • Objetivos de intervención prioritarios.
  • Estrategias metodológicas básicas, con su referente bibliográfico.
  • Recursos para la intervención:

  • Descargables de elaboración propia: fotos, archivos word, power point, videos...

  • Materiales comerciales que contribuyen al desarrollo de las capacidades.

  • Recursos bibliográficos relacionados.

  • La estructura del recurso es sencilla y muy visual, con el objetivo fundamental de localizar la información necesaria de forma rápida.




    ORIENTACIONES para las familias




    FICHAS/RECURSOS descargables



    PÁGINAS WEB/APLICACIONES/JUEGOS para trabajar/INFORMACIÓN 



    Fuentes utilizadadas:
    http://rincones.educarex.es/diversidad/index.php


    ORIENTACIONES PARA TRABAJAR CON EL ALUMNADO INMIGRANTE/EXTRANJERO (INTERCULTURALIDAD-ATAL)

    La llegada de un alumno/a de incorporación tardía al sistema educativo, inmigrante o extranjero requiere una atención especializada desde el Centro Educativo. 
    Cuando el alumno/a desconoce nuestro idioma, las necesidades educativas se acrecentan. Por esto, desde el primer día, el alumno/a y sus familias necesitan un asesoramiento específico, un proceso de acogida/adaptación y una evaluación exhaustiva sobre el nivel educativo y curricular del que podemos partir para continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Posteriormente se establecerá la intervención más adecuada en cada caso.
    En esta entrada, se recogen  recursos, blog y web útiles para atender a las necesidades educativas de este tipo de alumnado.

    _________SE IRÁN ACTUALIZANDO Y AGREGANDO NUEVOS ENLACES________


    GUÍAS Y RECURSOS EDUCATIVOS





    PÁGINAS WEB/APLICACIONES/JUEGOS


    PROYECTO AMBEZAR 2 Recursos para la Atención a la Diversidad

    Gracias a los compañeros/as que elaboran el blog "Orientación Los Pedroches" he tenido acceso a esta herramienta para la orientación que esperábamos con los brazos abiertos.
    Muchas gracias al Proyecto Ambezar porque cada edición se superan y nos facilitan muchisimo nuestra labor orientadora. 


    Proyecto Ambezar 2


    ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN EDUCACIÓN INFANTIL

    El proceso de enseñanza y aprendizaje en la etapa de E. Infantil, es fundamental para tener éxito en cursos posteriores. No todos los niños avanzan con el mismo ritmo, características ni aprendizajes. Por ello es fundamental, que tanto familias como profesores  cuenten con un banco de recursos específicos para trabajar las dificultades que pueden presentan algunos alumnos/as en estas edades. Estos materiales también son útiles para potenciar y consolidad los aprendizajes de nuestro alumnado en general.




    ___________SE IRÁN ACTUALIZANDO y AGREGANDO NUEVOS ENLACES____________ 

    TRABAJAR HABILIDADES BÁSICAS
                 Cuadernillo: Nivel 3 (Ed. cuatro emes)



    ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

    A lo largo de la Educación Infantil (0-6 años), los niños y niñas comienzan a desarrollar una amplio abanico de habilidades, destrezas, competencias cognitivas, sociales, etc. Es fundamental asentar los hábitos de autonomía (aseo, alimentación), habilidades sociales (juego con los demás niños y niñas), etc. En esta etapa infantil las familias deben  establecer las bases, potenciar y apoyar la labor educadora de otros entornos educativos (Escuelas Infantiles, Colegios de Educación Infantil, etc.).
    A continuación se aportan orientaciones y diversos programas educativos para desarrollar las compentecias necesarias en los niños y niñas de esta edad. 

    En diversas entradas de este blog podrán encontrar actividades tanto en formato papel como programas y juegos en formato web para trabajar concretamente.


    LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS: dificultades, orientaciones y actividades para trabajarla

    "Se distrae mucho en clase", "no atiende cuando se le habla","es muy despistado". 
    Muchas de estas frases son pronunciadas de manera habitual por los docentes  y los padres al describir el comportamiento de algunos niños/as en clase o en casa. Pero se resumen en un único concepto: falta de atención. Esta capacidad es básica para desarrollar la mayoría de las tareas escolares, se puede reforzar y ejercitar por medio de juegos y actividades atractivas para los niños.
    Sabemos la importancia que tiene la atención en el proceso de aprendizaje, así como en el rendimiento escolar de los niños/as. Es por ello que una deficiente capacidad de atención puede interferir en ambos campos.
    Esta entrada del blog pretende ser una recopilación de orientaciones y actividades para desarrollar la atención tanto de forma colectiva como individual, en alumnos con TDAH o con dificultades de atención más leves (temporales, limitadas, etc.) 
    ___________SE IRÁN ACTUALIZANDO y AGREGANDO NUEVOS ENLACES______________

    ORIENTACIONES teóricas y metodológicas sobre la falta de atención
     ORIENTACIONES para las familias
       




    FICHAS descargables para mejorar la atención



    ¿POR QUÉ LOS NIÑOS PREGUNTAN "¿Por qué?"?

    Los niños preguntan una y otra vez “¿Por qué?”  y tiene su explicación. No lo hacen para molestar o para acabar con la paciencia de sus padres, no, los niños hacen un genuino intento por llegar a la verdad de las cosas, por desarrollar su lenguaje o por resolver algunos miedos.
    Lo importantes es saber cómo reaccionar ante este torrente abrumador de preguntas.


    El análisis sociométrico "¿A quien prefieres para...?"

    | |

    Cuando se habla de la vida del grupo, todos los profesores/as sabemos muy bien de qué se trata; sabemos, sobre todo que no hay dos clases o grupos iguales.
    Diariamente iniciamos frecuentes contactos con grupos a los que ya deberíamos conocer bien para ejercer sobre ellos una acción eficaz, pero que sin embargo conocemos muy superficialmente, ya que dichos grupos se defienden contra toda intrusión de los adultos.
    La experiencia nos habla de las dificultades que tenemos para desentrañar las madejas de las interrelaciones que unen a los alumnos/as de una clase, así como para descubrir las características sociales de los alumnos/as a quienes se tratan diariamente.
    El ANÁLISIS SOCIOMÉTRICO (SOCIOGRAMA) es una técnica de análisis que concentra su atención en el grupo de alumnos y en las interacciones sociales que se presentan en el mismo. Saca una especie de fotografía de ciertos aspectos de un grupo en un momento dado.
    A continuación se presentan herramientas básicas para que el profesorado pueda aplicarlo directamente en su aula.




    LAS DIFERENCIAS ENRIQUECEN

    Sabemos que las diferencias existen, pero la sociedad no termina de aceptarlas de forma positiva y generalizada. Se sigue mirando "raro" a los niños o niñas que no cumplen con las caracterísitcas de "la normalidad". Es verdad, tienen unas características distintas, pero ¡todos las tenemos! (en más o menos grado). Cada alumno o alumna necesita educación individualizada, pero dentro del sistema educativo, nos encontramos con características más especificas que necesitan de una atención especializada, necesita nuestra ayuda para "tirar para adelante con sus cazos" y total ¡"por cuatro esquinitas de nada!".


    El autismo: una visión distinta

    A veces, en nuestros centros educativos, nos encontramos con algunos niños o niñas con características específicas que requieren de una atención especializada por parte de los profesionales de la educación y, causan una "revolución" en las familias. Uno de los trastornos más llamativos y desconocidos es el AUTISMO.
    Me gustaría compartir dos videos que reflejan de una forma clara, desde diferentes perspectivas, y con mucha emotividad, una visión de este trastorno; es diferente a la que estamos acostumbrados los profesionales de la educación. Merece la pena, emocionan...
    Espero que os gusten.


    Algunos de los materiales de este blog son de elaboración propia, otros han sido extraídos de distintos sitios web de internet o bien han sido cedidos por profesionales de la orientación y de la enseñanza. En todo momento se pretende respetar los derechos de autor, intentando verificar que no están sujetos a limitaciones de uso no comercial y haciendo referencia a la fuente y autor siempre que es reconocible. Si alguno de los materiales no cumple estas condiciones, comunicadlo y se retirará lo antes posible. Muchas gracias

    Buscar este blog

    Visitas